ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ
Μαρίας Ι. Κορδάκη
1. Συγγραφικό έργο - Βιβλία και Πανεπιστημιακές σημειώσεις
Μ. Κορδάκη. ΄Cabri-Geometry II : Δραστηριότητες για την υποστήριξη της διδασκαλίας και της μάθησης της Γεωμετρίας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. 4 Βιβλία: μαθητή και καθηγητή Γυμνασίου και Λυκείου αντίστοιχα. Εκδόσεις Καστανιώτη, Αθήνα, 2001.
Μ. Κορδάκη. ΄Αρχές Διδακτικής της Γεωμετρίας με τη βοήθεια του εκπαιδευτικού λογισμικού Cabri-Geometry ΙΙ". Εκδόσεις Καστανιώτη, Αθήνα, 2001.
Μ. Κορδάκη, μέλος της συγγραφικής ομάδας του βιβλίου : ΄Πολυμέσα- Δίκτυα". 4 Βιβλία: μαθητή και καθηγητή Γ΄ Τάξης Λυκείου, Eγχειρίδιο υπεύθυνου εργαστηρίου, Τετράδιο μαθητή. (Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, 2001).
Μ. Κορδάκη μέλος της συγγραφικής ομάδας του βιβλίου: Οδηγίες για τη διδακτέα ύλη -Γυμνάσιο, Λύκειο, 2002-2003 (Μαθηματικά), Τεύχος Β. (Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, 2002).
Μ. Κορδάκη. "Διδακτική της Πληροφορικής". Πανεπιστημιακές παραδόσεις. Πάτρα, 2000 σε έντυπη και σε ηλεκτρονική μορφή.
M. Κορδάκη. ΄Σχεδιασμός και αξιολόγηση εκπαιδευτικού λογισμικού". Πανεπιστημιακές παραδόσεις, Πάτρα 2002 σε έντυπη και σε ηλεκτρονική μορφή.
Μ. Κορδάκη. Δικτυακά περιβάλλοντα μάθησης. Πανεπιστημιακές παραδόσεις, Πάτρα 2003.
2. Δημοσιεύσεις σε διεθνή περιοδικά (με κριτές)
J19) Kordaki, M. (2009). A drawing and multi-representational computer environment for beginners’ learning of programming using C: Design and pilot formative evaluation. Computers and Education, doi:10.1016/j.compedu.2009.07.012. ISSN: 0360-1315, indexed, jif 2.190, (Social and Sciences Citation Index).
J18) Kordaki, M. (2009). Learning within dynamic geometry systems: students’ voices. In Educatia 21, no54, Special Volume: Virtual Instruments and tools in Sciences Education: Experiences and Perspectives, pp. 99-106 (BDI: Fachportal Paedagogik, Germania).
J17) Kordaki, M. (2009). Emphasizing Multiple Representation Systems for the Design of Learning Activities within Dynamic Geometry Systems. In Educatia 21, no54, Special Volume: Virtual Instruments and tools in Sciences Education: Experiences and Perspectives. pp. 79-86 (BDI: Fachportal Paedagogik, Germania).
J16) Balomenou, A. & Kordaki, M. (2009). Multiple Solution Tasks within Dynamic Geometry Systems. In Educatia 21, no54, Special Volume: Virtual Instruments and tools in Sciences Education: Experiences and Perspectives, pp. 71-78 (BDI: Fachportal Paedagogik, Germania).
J15) Kordaki, M. (2009, in press). Diverse Types of Learning Activities Designed by Mathematics Teachers within a Virtual Community Collaborative Space for Science Education. Scientific Bulletin for the Electrical Engineering Faculty. ISSN 1843-6188.
J14) Kordaki, M. Miatidis, M. and Kapsampelis, G. (2008). A computer environment for the learning of sorting algorithms: design and pilot evaluation. Computers and Education, Vol. 51(2), pp. 708-723. doi:10.1016/j.compedu.2007.07.006. ISSN: 0360-1315, indexed, jif 2.190, (Social and Sciences Citation Index).Αρχείο PDF
J13) Tsagala, E. and Kordaki, M. (2009, in press). Computer Science and Engineering Students Addressing Critical Issues for Gender Differences in Computing: a Case Study. Themes in Science and Technology Education 1(2), pp.. Αρχείο PDF
J12) Tsagala, E. and Kordaki, M. (2007). Critical Factors that Influence Students’ Decisions to Study Computer Science: Gender Differences. Education and Information Technologies. Vol. 12 (4), pp. 281-295. (The official journal of IFIP) ISSN: 1360-2357. Online First DOI: 10.1007/s10639-006-9026-0. Αρχείο PDF
J11) Ilias, A. and Kordaki, M. (2006). Undergraduate Studies in Computer Science and Engineering: Gender Issues. ACM Special Interest Group for Computer Science Education Bulletin, Inroads. Vol. 8 (2), pp. 81-85, ISSN: 0097-8418.Αρχείο PDF
J10) Hlapanis G., Kordaki, Μ. and Dimitrakopoulou, Α. (2006). Successful e-Courses: the role of Synchronous Communication and E-Moderation via Chat. Special issue on the theme “Synchronous methods and applications in e-learning”. Campus-Wide Information Systems – The international journal of information and learning technology, Vol. 23 (3), pp. 171-181, (ISSN 1065-0741). Αρχείο PDF
J9) Kordaki, M. & Balomenou, A. (2006). Challenging students to view the concept of area in triangles in a broader context: exploiting the tools of Cabri II. Ιnternational Jοurnal of Computers for Mathematical Learning, 11(1) pp. 99-135. (Editor: Saymour Papert), ISSN: 1382-3892.
Αρχείο PDF
J8) Κordaki, Μ. (2004). Challenging Prospective Computer Engineers to Design Educational Software by Engaging them in a Constructivist Learning Environment. Education and Information Technologies, 9(3), 239-253. (The official journal of IFIP) ISSN: 1360-2357. Αρχείο PDF
J7) Κordaki, Μ. (2004). Pupils’ Choice of Computer Tools as affected by the Learning Context. Journal for Interactive Learning Research, 15(3), 235-255. (AACE: acceptance rate 10-19%) ISSN 1093-023X.
Αρχείο PDF
J6) Kordaki, M. (2003). The effect of tools of a computer microworld on students’ strategies regarding the concept of conservation of area. Educational Studies in Mathematics, 52, 177-209, ISSN: 0013-1954. Αρχείο PDF
J5) Kordaki, M. and Potari, D. (2002). The effect of tools of area measurement on students strategies : The case of a computer microworld. Ιnternational Jοurnal of Computers for Mathematical Learning, 7(1), 65-100. (Editor: Saymour Papert), ISSN: 1382-3892. Αρχείο PDF
J4) Tselios, N., Avouris, N. and Kordaki, M. (2002). Student Task Modeling in Design and Evaluation of Open Problem-Solving Environments. Education and Information Technologies, 7(1), 17-40. (The official journal of IFIP) ISSN: 1360-2357.
Αρχείο PDF
J3) Kordaki, M. and Avouris, N. (2002). Essential issues for the Design of Open Learning Environments emerging from a field evaluation study. Journal for Applications in Information Technology, 1(1), Special Issue for e-learning. (http://www.japit.org) ISSN 1683-1373.
Αρχείο PDF
J2) Kordaki, M. and Potari, D. (1998). A Learning Environment for the Conservation of Area and its Measurement : a computer microworld. Computers & Education, 31, 405-422. ISSN: 0360-1315, indexed, jif 2.190, (Social and Sciences Citation Index).Αρχείο PDF
J1) Kordaki, M. and Potari, D. (1998). ‘Childrens’ approaches on area measurement through Different Contexts’. Journal of Mathematical Behavior, 17(3), 303-316, ISSN: 0732-3123. Αρχείο PDF
3. Δημοσιεύσεις σε τόμους επιστημονικών βιβλίων
B9) Daradoumis, T. and Kordaki, M., (2010; to appear). Employing Collaborative Learning Strategies and Tools for Engaging University Students in Collaborative Study and Writing. In Francesca Pozzi & Donatella Persico (Ed), Techniques for Fostering Collaboration in Online Learning Communities: Theoretical and Practical Perspectives. IDEA-Group Publishing.
B8) Kordaki, M., Siempos, H. and Daradoumis, T. (2010; to appear). Collaborative learning design within open source e-learning systems: lessons learned from an empirical study. In G. Magoulas (Eds), E-Infrastructures and Technologies for Lifelong Learning: Next Generation Environments, IDEA-Group Publishing.
B7)Glava, A., Glava, C. and Kordaki, M. (2009). Guidelines for Best Practices in Educational Use of Virtual Instrumentation. In Virtual Community Collaborating Space for science Education (CD-ROM Edition).
B6) Kordaki, M. and Daradoumis, T. (2009). Critical Thinking as a Framework for Structuring Synchronous and Asynchronous Communication within Learning Design-based E-learning Systems. In T., Daradoumis, S., Caballe, J.M., Marques and F., Xhafa, (Ed.), ‘Intelligent Collaborative e-Learning Systems and Applications’, Studies in Computational Intelligence, Berlin-Heidelberg: Springer-Verlag, Volume 246/2009, pp. 83-98 [ISSN: 1860-949X (Print) 1860-9503 (Online)], ISBN: 978-3-642-04000-9 (DOI: 10.1007/978-3-642-04001-6).
B5) Kordaki, M. (2009). ‘MULTIPLES’: a challenging learning framework for the generation of multiple perspectives within e-collaboration settings. In T. Daradoumis, S. Caballe, J.-M. Marques and F. Xhafa (Eds) ‘Intelligent Collaborative e-Learning Systems and Applications’, Berlin-Heidelberg: Springer-Verlag, Volume 246/2009, pp. 37-51 [ISSN: 1860-949X (Print) 1860-9503 (Online)], ISBN: 978-3-642-04000-9 (DOI: 10.1007/978-3-642-04001-6).
B4) Κορδάκη, Μ. και Τσαγαλά, Ε. (2008). Ο ρόλος της οικογένειας και του σχολείου στις επιλογές μαθητών διαφορετικού φύλου σχετικά με τις επιστήμες των Υπολογιστών. Στον τόμο (Ντρενογιάννη, Ε., Σέρογλου, Φ. και Τρέσσου, E. επιμ έκδοσης) με τίτλο ‘Φύλο και Εκπαίδευση: Μαθηματικά, Φυσικές Επιστήμες και Νέες Τεχνολογίες’. Eκδόσεις Παν/μίου Μακεδονίας, (σελ.253-273), ISBN:978-960-7846-88-4. Αρχείο PDF
B3) Kordaki, M. (2004). A Special Purpose E-Learning Environment: Background, Design and Evaluation. In Zongmin Ma (Ed.), Web-Based Intelligent e-Learning Systems: Technologies and Applications. Idea Group Publishing. (Peer Review), ISBN: 159140730-3. Αρχείο PDF
B2) Κορδάκη, Μ. (2004). Ο ρόλος των ανοικτών περιβαλλόντων μάθησης σε υπολογιστή στην έκφραση των ατομικών και ενδο-ατομικών διαφορών των μαθητών στη μάθηση γεωμετρικών εννοιών. Δημοσιεύτηκε ως κεφάλαιο ύστερα από πρόσκληση σε τόμο με τίτλο 'Τα Μαθηματικά στην εποχή των ΤΠΕ'. Επιμέλεια, Α. Μπαρκάτσας, Eκδόσεις Κωστόγιανος(σελ. 227-246), ISBN: 960-543-172-6. Αρχείο PDF
B1) Κορδάκη, Μ. (2003). Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στη χρήση των ΤΠΕ στη διδασκαλία και στη μάθηση των Μαθηματικών ως αφετηρία για επαναπροσδιορισμό κυρίαρχων αντιλήψεων και πρακτικών. Δημοσιεύτηκε ως κεφάλαιο ύστερα από πρόσκληση σε τόμο του Παν/μίου Μακεδονίας με τίτλο 'Χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση'. Eκδόσεις Παν/μίου Μακεδονίας, (σελ. 330-339). Αρχείο PDF
4. Δημοσιεύσεις σε πρακτικά διεθνών συνεδρίων
C46) Kordaki, M. and Siempos, H. (2010, accepted).The JiGSAW Collaborative Method within the online computer science classroom. 2nd International Conference on Computer Supported Education, 7-10 April 2010, Valencia, Spain.
C45) Kordaki, M., Bizoi, M. and Gorghiu, G. (2010, accepted). Teachers’ computer supported constructions within a European virtual community collaborative space for sciences education: An Experience Achieved in a Multinational European Project. 2nd International Conference on Computer Supported Education, 7-10 April 2010, Valencia, Spain.
C44) Kordaki, M. and Siempos, H. (2009). Encouraging collaboration within learning design-based open source e-learning systems. In J. Dron, T Bastiaens and C. Xin (Eds) Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare & Higher Education (E-Learn 2007), October, 26-30, Vancouver, Canada, USA, pp. 1716-1723, Chesapeake, VA: AACE, ISBN: 1-880094-76-2 (acceptance rate 25-39%).
C43) Kordaki, M. and Daradoumis, T. (2009). Learning design: a conceptual frame work emphasizing critical thinking. In J. Dron, T Bastiaens and C. Xin (Eds) Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare & Higher Education (E-Learn 2007), October, 26-30, Vancouver, Canada, USA, pp.1726-1733, Chesapeake, VA: AACE, ISBN: 1-880094-76-2 (acceptance rate 25-39%).
C42) Kordaki, M., and Daradoumis, T. (2009). Thinking dimensions as a foundation of learning design. In Proceedings of the 9th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, July 14 -18, 2009 in Riga, Latvia, (pp. 634-636).
C41) Kordaki, M., (2009). Beginners’ programming attempts to accomplish a multiple-solution based task within a multiple representational computer environment. In (Eds.), Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia And Telecommunications (Ed-Media) 2009, June 22-26, 2009, Hawaii, USA. (pp. 3282-3295). Chesapeake, VA: AACE (acceptance rate 25-39%).
C40) Kordaki, M., Strimpakos, G., Charalampides, Z. and T. Daradoumis (2009). Towards the use of metaphors in the design and implementation of educational software. In (eds.), Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications (ED-MEDIA) 2009, June 22-26, 2009, Hawaii, USA. (pp. 3668-3675). Chesapeake, VA: AACE (acceptance rate 25-39%).
C39) Kordaki, M., (2009). Challenging multiple perspectives within e-learning contexts: a scenario-based approach for the design of learning activities. In Proceedings of V International Conference on Multimedia and ICT in Education m-ICTE 2009, Lisbon (Portugal), 22 -24 April, 2009, pp. 191-195.
C38) Kordaki, M., and Alexiou, G. (2009). Virtual laboratories within the context of Dynamic Geometry Systems. In Proceedings of V International Conference on Multimedia and ICT in Education m-ICTE 2009, Lisbon (Portugal), 22 -24 April, 2009, pp. 879-883.
C37) Kordaki, M., Strimpakos, G., Charalampides, Z. and T. Daradoumis (2008, a short paper). Metaphor-Based Educational Software for Beginners’ Learning of Operating Systems. In Kinshuk, D.G. Sampson, J.M. Spector, P. Isaias and D. Ifenthaler (Eds), Proceedings of IADIS International Conference ‘Cognition and Exploratory Learning in Digital Age’ (CELDA 2008), October 13 - 15, 2008 - Freiburg, Germany, pp. 325-328.
C36) Kripotos, G. and Kordaki, M., (2008). A Drawing Environment for the Beginners’ Learning of Programming and C. Proceedings of IADIS International Conference “E-Learning 2008”, Amsterdam, The Netherlands, 22 – 25, July 2008, Vol. 1, pp. 3-10.
C35) Sikiniotis, S., Kapros, H. and Kordaki, M., (2008). A Computer Game for the Learning of Binary System by Beginners. Proceedings of IADIS International Conference “e-Learning 2008”, Amsterdam, The Netherlands, 22 - 25 July 2008, Vol. 1, pp. 29-36.
C34) Kordaki, M. (2007). Modeling and multiple representation systems in the design of a computer environment for the learning of programming and C by beginners. In T. Bastiaens and S. Carliner (Eds), Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare & Higher Education (E-Learn 2007), October, 15-19, Quebec, Canada, USA, pp.1634-1641, Chesapeake, VA: AACE (acceptance rate 25-39%).
C33) Kordaki, M., Papadakis, S. and Hadzilacos, T. (2007). Providing tools for the development of cognitive skills in the context of Learning Design-based e-learning environments. In T. Bastiaens and S. Carliner (Eds), Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare & Higher Education (E-Learn 2007), October, 15-19, Quebec, Canada, USA, pp.1642-1649, Chesapeake, VA: AACE (acceptance rate 25-39%).
C32) Kordaki, M., Papadakis, S. and Hadzilacos, T. (2007). Learning Design: the views of Prospective Computer Professionals. In P. Kefalas, A., Sotiriadou, G. Davies & A. McGettrick (Eds.), Proceedings of Informatics Education Europe II Conference IEEII, (pp. 2-11), (sponsored by ACM), 29-30 November, 2007, Thessaloniki, Greece (ISBN: 978-960-89629-3-4). Αρχείο PDF
C31) Adamopoulou, L., Kordaki, M. and Alexiou, G. (2007). The concept of hierarchical design: the views of computer science and engineering students. In P. Kefalas, A., Sotiriadou, G. Davies & A. McGettrick (Eds.), Proceedings of Informatics Education Europe II Conference IEEII, (pp. 32-41), (sponsored by ACM), 29-30 November, 2007, Thessaloniki, Greece (ISBN: 978-960-89629-3-4).Αρχείο PDF
C30) Kordaki, M. and Solos, J. (2007). Starting with Parallel Processing: A multi-representational learning environment for beginners. In C. Montgomerie & J. Seale (Eds.), Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications (ED-MEDIA) 2007, June 25-29, 2007, Vancouver, BC Canada. (pp. 3590-3596). Chesapeake, VA: AACE (acceptance rate 25-39%).
C29) Kordaki, M. and Mastrogiannis, A. (2007). Angle Bisector Theorems: A Real Life Approach within the Context of Dynamic Geometry Systems. 5th Mediterranean Conference in Mathematics Education. 13-15 April, Rhodes, Greece, 2007, (pp. 289-298), ISBN: 978-960-89713-0-1. Αρχείο PDF
C28) Kordaki, M. and Mastrogiannis, A. (2007). An Activity-Based Virtual Space for the Learning of Geometrical Concepts Using Dynamic Geometry Systems. 5th Mediterranean Conference in Mathematics Education. 13-15 April, Rhodes, Greece, 2007, (pp. 299-308), ISBN: 978-960-89713-0-1. Αρχείο PDF
C27) Kordaki, M., Tsonis, G., Palianopoulos, J. and Katis, A. (2007, accepted). Starting with Algorithmic Structures: A multi-representational, Real-life-activity learning environment for beginners. In … & …. (Eds.), Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications (ED-MEDIA) 2007, June 25-29, 2007, Vancouver, BC Canada. (pp.). Chesapeake, VA: AACE (acceptance rate 25-39%).
C26) Kordaki, M. and Mpimpas, C. (2007). Card Game: Primary Level Education Pupils’ Attempts to Learn Binary Encoding. 8th International Conference for Computer Based Learning in Science. (pp. 362-373), Heraclion, Crete, Greece, 30 June-6 July, 2007.
C25) Uzycki J., Tlaczala, W., Gorghiu, G., Garc?a de la Santa, A., Kordaki, M. and Rodriguez J-T. (2006). Modeling of the D/A and A/D conversion techniques based on virtual instrumentation. In A. Mendez-Vilas, A., Solano Martin, J. Gonzalez Mesa, and J.A. Gonzalez Mesa, (Eds), 4thInternational Conference on Multimedia and Information and Communication Technologies in Education (m-ICTE2006). (pp. 564-570), Seville, Spain, 22-25, November, 2006, ISBN (SET): 84-690-2469-8.Αρχείο PDF
C24) Kordaki, M. and Mpimpas, C. (2006). Primary level education pupils’ attempts to learn the concept of binary encoding within the context of drawing: a case study. In A. Mendez-Vilas, A., Solano Martin, J. Gonzalez Mesa, and J.A. Gonzalez Mesa, (Eds), 4thInternational Conference on Multimedia and Information and Communication Technologies in Education (m-ICTE2006). (pp. 296-300), Seville, Spain, 22-25, November, 2006, ISBN (SET): 84-690-2469-8.Αρχείο PDF
C23) Mastrogiannis, A. and Kordaki, M. (2006). The concept of similarity in triangles within the context of tools of Cabri-Geometry II. In A. Mendez-Vilas, A., Solano Martin, J. Gonzalez Mesa, and J.A. Gonzalez Mesa, (Eds), 4rth International Conference on Multimedia and Information and Communication Technologies in Education (m-ICTE2006). (pp. 641-645), Seville, Spain, 22-25, November, 2006, ISBN (SET): 84-690-2469-8.Αρχείο PDF
C22) Kordaki, M. (2006). Integrated Interactive Constructions for Multiple Learning Activities Within E-Learning Contexts. In T. Reeves & S. Yamashita (Eds), Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare & Higher Education (E-Learn 2006), October, 13-17, Honolulu, Hawaii, USA, pp.1268-1273. Chesapeake, VA: AACE (acceptance rate 25-39%), ISBN: 1-880094-60-6.Αρχείο PDF
C21) Kordaki, M. and Mastrogiannis, A. (2006). The potential of multiple solution tasks in e-learning environments: Exploiting the tools of Cabri Geometry II. In T. Reeves & S. Yamashita (Eds), Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare & Higher Education (E-Learn 2006), October, 13-17, Honolulu, Hawaii, USA, pp.97-104. Chesapeake, VA: AACE (acceptance rate 25-39%), ISBN: 1-880094-60-6.Αρχείο PDF
C20) Kordaki, M. (2006).΄Learning activity΄ as the basic structural element for the design of web-based content: A case study. In T. Reeves & S. Yamashita (Eds), Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare & Higher Education (E-Learn 2006), October, 13-17, Honolulu, Hawaii, USA, pp.88-96. Chesapeake, VA: AACE (acceptance rate 25-39%), ISBN: 1-880094-60-6.
Αρχείο PDF
C19) Kordaki, M. (2006). Multiple Representation Systems and Students’ Inter-Individual Learning Differences. In P. Kommers & G. Richards (Eds.), Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications (ED-MEDIA) 2006 (pp. 2127-2134). Chesapeake, VA: AACE (acceptance rate 25-39%), ISBN: 1-880094-59-2. Αρχείο PDF
C18) Kordaki, M. (2006). Activity based interfaces in the context of Cabri Geometry II: exploiting the results of a field study. In P. Kommers & G. Richards (Eds.), Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications (ED-MEDIA) 2006 (pp. 672-679). Chesapeake, VA: AACE (acceptance rate 25-39%), ISBN: 1-880094-59-2. Αρχείο PDF
C17) Kordaki, M., Stergios, G. and Tegos, C. (2006). A microworld for the Learning of Binary Representation by Primary Level Education Pupils. In Proceedings of International Conference on Information and Communication Technologies in Education (ICICTE), (pp. 324-328), Rhodes, Greece, July 6-8, 2006, ISBN: 1-895802-26-8, ISSN: 1109-2084.
C16) Kalyva, G and Kordaki, M. (2006). Computer Science Teachers’ Real Practices: a case study. In Proceedings of International Conference on Information and Communication Technologies in Education (ICICTE), (pp.245-251), Rhodes, Greece, July 6-8, 2006, ISBN: 1-895802-26-8, ISSN: 1109-2084.
C15) Kordaki, M. and Kalyva, G. (2006). Teacher views on Computer Science Curricula in Secondary Education: Present and Future. In Proceedings (CD-ROM) of IFIP WG 3.1, 3.3, & 3.5 Joint Conference, ?Imagining the Future for ICT in Education?, 26-30 June, Alesund, Norway. Αρχείο PDF
C14) Ilias, A. and Kordaki, M. (2005). Gender Differences and Achievement in Computer Science and Engineering. In Proceedings of IADIS International Conference Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2005) (pp. 543-544), Porto, Portugal, 14 -16 December 2005, ISBN 972-8924-05-4. Αρχείο PDF
C13) Kordaki, M. Miatidis, M. and Kapsampelis, G., (2005). Multi Representation Systems in the Design of a Microworld for the Learning of Sorting Algorithms. In Proceedings of IADIS International Conference Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2005) (pp. 363-366), Porto, Portugal, 14 -16 December 2005.ISBN 972-8924-05-4. Αρχείο PDF
C12) Kordaki, M. (2005). The role of synchronous communication via chat in the formation of e-learning communities. 3rd International Conference on Multimedia and Information and Communication Technologies in Education. (pp. 1227-1232), Caceres, Spain, June, 2005.ISBN (SET): 609-5994-5.Αρχείο PDF
C11) Kordaki, M. (2005). The role of multiple representation systems in the enhancement of the learner model. 3rd International Conference on Multimedia and Information and Communication Technologies in Education. (pp.253-258), Caceres, Spain, June, 2005.
ISBN (SET): 609-5994-5.Αρχείο PDF
C10) Tsagala, E. and Kordaki, M. (2005). Gender differences in computer science: the views of prospective computer engineers. 3rd International Conference on Multimedia and Information and Communication Technologies in Education. (pp.140-144), Caceres, Spain, June, 2005.ISBN (SET): 609-5994-5.Αρχείο PDF
C9) Tsagala, E. and Kordaki, M. (2005). Essential Factors that Affect Students' Choices to Study Computer Science: Gender Differences. 7th International Conference for Computer Based Learning in Science. (pp.), Zilina, Slovenia, 2005. Αρχείο PDF
C8) Kordaki, M. and Pomonis, T. (2005). VOLUME: A Computer Microworld for the Learning of the Concept of Volume. 7th International Conference for Computer Based Learning in Science. (pp.), Zilina, Slovenia, 2005. Αρχείο PDF
C7) Kordaki, M. (2003). Prospective computer engineers" as users, designers and evaluators of Educational Software. 6th International Conference for Computer Based Learning in Science. (pp. 553 - 563), Cyprus, Nicosia, 2003,(ISBN: 9963-8525-2-1, Acceptance rate 50%).
Αρχείο PDF
C6) Zikouli, K., Kordaki, M. & Houstis, E. (2003). A Multi-representational Environment for Learning Programming and C. 3rd IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, (pp. 459), July, 9-11, Athens, Greece, 2003, ISBN: 0-7695-1967-9. Αρχείο PDF
C5) Κordaki, Μ., Balomenou, Α. and Pintelas, P. (2003). Students" constructions of equivalent triangles "in any possible way" using the tools of Cabri-Geometry II. 6th International Conference on Technology in Mathematics Teaching. (pp. 173 - 183), Volos, Greece, 13-15, October, 2003.ISBN: 960-92384-0-8. Αρχείο PDF
C4) Kordaki, M. (2001). Special characteristics of Computer Science; effects on teaching and learning: views of teachers. 8th Panhellenic Conference on Informatics, (pp. 492 - 499), Nicosia, Cyprus, November, 2001. ISBN: 960-14-0460-0. Αρχείο PDF
C3) Tselios, N., Avouris, N & Kordaki, M. (2001). A Tool to model user interaction in open problem solving environments. Panhellenic Conference in Human Computer Interaction 2001, (pp. 91-95), Patras, December, 2001.Typorama, ISBN: 960-7620-18-6. Αρχείο PDF
C2) Kordaki, M. & Avouris, N. (2001). Interaction of young children with multiple representations in an Open Environment. Panhellenic Conference in Human Computer Interaction 2001, (pp. 312-317), Patras, December, 2001.Typorama, ISBN: 960-7620-18-6. Αρχείο PDF
C1) Κοrdaki, Μ. & Potari, D.(1998). ΄L" etude-pilote de l" evaluation d" um microcosme qui se rapporte a la notion de la conservation de la surface. Du 1er Colloque en Didactique des Mathematiques with international participation, (pp. 280-288), Rethymnon, Grece, 10-11 Αpril, 1998. Αρχείο PDF
5.
Δημοσιεύσεις σε πρακτικά εθνικών συνεδρίων με διεθνή συμμετοχή και κριτές
Σ48) Μ. Κορδάκη & Χ. Σιέμπος (2010, αποδεκτή). Χρήση της Συνεργατικής Μεθόδου Jigsaw για τη Mάθηση Βασικών Εννοιών Γλωσσών Προγραμματισμού. ‘5ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής της Πληροφορικής’, Διοργάνωση: τμ. Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών του Παν/μίου Αθηνών, 9-11 Απριλίου 2010.
Σ47) Σ. Παπαδάκης & Μ. Κορδάκη (2010, αποδεκτή).Υποστήριξη Εκπαιδευτικών Πληροφορικής στη δημιουργία Σχεδίων Μαθημάτων που ενθαρρύνουν την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης στο περιβάλλον LAMS. ‘5ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής της Πληροφορικής’, Διοργάνωση: τμ. Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών του Παν/μίου Αθηνών, 9-11 Απριλίου 2010.
Σ46) Μ. Κορδάκη (2010, αποδεκτή). Παίζω και Μαθαίνω για τη Δυαδική Κωδικοποίηση: μια Μελέτη Περίπτωσης στο Δημοτικό Σχολείο. ‘5ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής της Πληροφορικής’, Διοργάνωση: τμ. Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών του Παν/μίου Αθηνών, 9-11 Απριλίου 2010.
Σ45) M. Κορδάκη, Σ. Σικινιότης & Χ. Κάπρος (2010, αποδεκτή). Ένα παιχνίδι σε υπολογιστή για τη μάθηση στοιχειωδών αρχών του δυαδικού συστήματος από αρχάριους. ‘5ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής της Πληροφορικής’, Διοργάνωση: τμ. Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών του Παν/μίου Αθηνών, 9-11 Απριλίου 2010.
Σ44) Τσαγαλά, Ε. και Κορδάκη, Μ. (2008). Γυναίκες, σπουδές και καριέρα στην Πληροφορική: ενθαρρυντικοί και ανασταλτικοί παράγοντες. ‘4ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής της Πληροφορικής’, (σελ. 395-404), Διοργάνωση: ΕΤΠΕ και Τμήμα Επιστημών της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Πανεπιστημίου Πατρών, 28-30 Μαρτίου 2008, ISBN: 978-960-6759-07-9.
Σ43) Καλύβα, Γ. και Κορδάκη, Μ. (2008). Αντιλήψεις Καθηγητών για τα Ουσιώδη και Βασικά στη Διδασκαλία της Πληροφορικής στο Λύκειο και η σχέση τους με το Βασικό Πτυχίο. ‘4ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής της Πληροφορικής’, (σελ. 475-484), Διοργάνωση: ΕΤΠΕ και Τμήμα Επιστημών της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Πανεπιστημίου Πατρών, 28-30 Μαρτίου 2008, ISBN: 978-960-6759-07-9.
Σ42) Μαστρογιάννης, Α. και Κορδάκη, Μ. (2007). Δυναμικά περιβάλλοντα Γεωμετρίας και η έννοια της συμμετρίας στο Δημοτικό σχολείο. 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο της ΕΕΕΠ-ΔΤΠΕ με τίτλο :"Παιδαγωγική αξιοποίηση των ΝΤ στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση". Διοργάνωση: ΕΕΕΠ-ΔΤΠΕ (Επιστημονική Ένωση Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας για τη διάδοση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση), 6-7 Οκτωβρίου 2007. Βρίσκεται αναρτημένο στην ιστοσελίδα: http://www.eeep.gr/synedrio/members/PRAKTIKA_4ou_SYNEDRIOY_EEEP_DTPE_2007.pdf (σελ. 218-228)
Σ41) Μαστρογιάννης, Α. και Κορδάκη, Μ. (2007). Αμφίπλευρη συμμετρία: αντιλήψεις μαθητών δημοτικού. 2ο Πανελλήνιο Συνέδριο με Διεθνή Συμμετοχή της Ένωσης Ερευνητών Διδακτικής των Μαθηματικών, (σελ.358-367), Αλεξανδρούπολη, 23-25, Νοεμβρίου, 2007.
Σ40) Κορδάκη, Μ. και Μαστρογιάννης, A. (2007). Η Έννοια της Παράλληλης Επεξεργασίας μέσα από Διαδικασίες Παιχνιδιού σε μαθητές Δημοτικού. 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ με τίτλο: "Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη", (σελ. 305-312), Σύρος, 4-6 Μαΐου 2007, ISBN (SET): 978-960-89753-0-9.Αρχείο PDF
Σ39) Kordaki, M., Gorghiu, G. (2007). VccSSe: Ένα Διαδικτυακό περιβάλλον συνεργασίας, αλληλεπίδρασης και επιμόρφωσης εκπαιδευτικών των θετικών επιστημών για την εισαγωγή των ΤΠΕ στη διδακτική τους πράξη. 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ με τίτλο: "Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη", (σελ 691-697), Σύρος, 4-6 Μαΐου 2007, ISBN (SET): 978-960-89753-0-9.Αρχείο PDF
Σ38) Μπαλωμένου, Α. και Κορδάκη, Μ. (2006). Ο ρόλος του ‘drag mode’ στις στρατηγικές μαθητών για τις έννοιες της επιφάνειας και της περιμέτρου στα τρίγωνα. Στο Δ. Ψύλλος και Β. Δαγδιλέλης (επιμ), 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο με διεθνή συμμετοχή ‘Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση: Απολογισμός Προοπτικές’, (σελ. 507-514), Θεσσαλονίκη, Οκτώβριος, 5-8, 2006, ISBN: 960-88359-3-3.
Σ37) Καλύβα, Γ. και Κορδάκη, M. (2006). Αντιλήψεις Καθηγητών για τα Ουσιώδη και Βασικά στη Διδασκαλία της Πληροφορικής στο Λύκειο και η σχέση με το Φύλο. Στο Δ. Ψύλλος και Β. Δαγδιλέλης (επιμ), 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο με διεθνή συμμετοχή ‘Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση: Απολογισμός Προοπτικές’, (σελ. 813-820), Θεσσαλονίκη, Οκτώβριος, 5-8, 2006, ISBN: 960-88359-3-3.
Σ36)Σώλος, I. και Κορδάκη, M. (2006). Η έννοια της παράλληλης επεξεργασίας μέσα από διαδικασίες ταξινόμησης με χρήση εκπαιδευτικού λογισμικού. Στο Δ. Ψύλλος και Β. Δαγδιλέλης (επιμ), 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο με διεθνή συμμετοχή ‘Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση: Απολογισμός Προοπτικές’, (σελ. 909-914), Θεσσαλονίκη, Οκτώβριος, 5-8, 2006, ISBN: 960-88359-3-3.
Σ35) Κορδάκη, Μ. (2005). Το Μοντέλο των Στρατηγικών Επίλυσης ενός Προγραμματιστικού Προβλήματος σε ένα Περιβάλλον Πολλαπλών Αναπαραστάσεων για τη Μάθηση του Προγραμματισμού σε γλώσσα C. 3ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής της Πληροφορικής, Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής, Παν/μιο Πελοποννήσου, Κόρινθος, Οκτώβριος 2005. Αρχείο PDF
Σ34)Τσαγαλά, Ε. και Κορδάκη, Μ. (2005). Επιλογές Μαθητών Σχετικά με τις Επιστήμες των Υπολογιστών και ΜΜΕ: Διαφορές Φύλου. 3ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής της Πληροφορικής, Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής, Παν/μιο Πελοποννήσου, Κόρινθος, Οκτώβριος 2005. Αρχείο PDF
Σ33) Κορδάκη, Μ. (2005). Η μοντελοποίηση στο σχεδιασμό δραστηριοτήτων για τη μάθηση του θεωρήματος του Θαλή στο περιβάλλον Cabri-Geometry II. 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο με Διεθνή Συμμετοχή της Ένωσης Ερευνητών Διδακτικής των Μαθηματικών, Αθήνα, Οκτώβριος, 2005. ISBN: 960-442-219-7.Αρχείο PDF
Σ32) Κορδάκη, Μ. και Καλογεράς, Δ. (2005). Κέντρο Μαθηματικών & Τεχνολογίας νομού Αιτωλοακαρνανίας (ΚΕΜΑΤ): Σχεδίαση και χρήση 4 τύπων φύλλων πραγματοποίησης δραστηριοτήτων με τη βοήθεια των ΤΠΕ. 3ο Πανελλήνιο Συνέδριο των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ "Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη" Σύρος 13, 14, 15 Μαΐου 2005.
ISBN: 960-8105-87-7. Αρχείο PDF
Σ31) Κορδάκη, Μ. και Καλογεράς, Δ. (2005). Κέντρο Μαθηματικών και Τεχνολογίας νομού Αιτωλοακαρνανίας (ΚΕΜΑΤ) : Σχεδίαση μαθησιακού υλικού με χρήση των ΤΠΕ. 3ο Πανελλήνιο Συνέδριο των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ "Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη" Σύρος 13, 14, 15 Μαΐου 2005. ISBN: 960-8105-87-7.Αρχείο PDF
Σ30) Κορδάκη, Μ. (2004). Δραστηριότητες για τη διδασκαλία των μαθηματικών Δημοτικού με τη χρήση εκπαιδευτικού λογισμικού. 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο της ΕΕΕΠ-ΔΤΠΕ με θέμα :"Παιδαγωγική αξιοποίηση των ΝΤ στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση". Διοργάνωση: ΕΕΕΠ-ΔΤΠΕ (Επιστημονική Ένωση Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας για τη διάδοση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση) Οκτώβριος 2004. Αρχείο PDF
Σ29) Κορδάκη, Μ (2004). Διαφορές φύλου στη Διδασκαλία της Πληροφορικής: Αντιλήψεις Υποψηφίων Μηχανικών Πληροφορικής. 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο με διεθνή συμμετοχή 'Πληροφορική και Εκπαίδευση', (σελ.532-534), Αθήνα, Σεπτέμβριος, 2004.ISBN (SET): 960-88359-0-9.Αρχείο PDF
Σ28) Τσώνης, Γ, και Κορδάκη, Μ (2004). H επίδραση εκπαιδευτικού λογισμικού στις προσεγγίσεις μαθητών σε βασικές αλγοριθμικές δομές. 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο με διεθνή συμμετοχή 'Πληροφορική και Εκπαίδευση', (σελ.550-552), Αθήνα, Σεπτέμβριος, 2004.ISBN (SET): 960-88359-0-9.Αρχείο PDF
Σ27) Κορδάκη, Μ (2004). Βασικά σημεία της σύγχρονης δικτυακής επικοινωνίας στα πλαίσια της οικοδόμησης μιας δικτυακής κοινότητας εκπαιδευτικών για τα Μαθηματικά. 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο με διεθνή συμμετοχή 'Πληροφορική και Εκπαίδευση', (σελ.440-442), Αθήνα, Σεπτέμβριος, 2004.ISBN (SET): 960-88359-0-9.Αρχείο PDF
Σ26) Ζηκούλη, Κ και Κορδάκη, Μ (2004). Η ΄δραστηριότητα΄ ως βασικό δομικό στοιχείο σχεδιασμού πληροφοριακού υλικού για τη μάθηση βασικών εννοιών προγραμματισμού σε γλώσσα C. 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο με διεθνή συμμετοχή 'Πληροφορική και Εκπαίδευση', (σελ.153-162), Αθήνα, Σεπτέμβριος, 2004.ISBN (SET): 960-88359-0-9.Αρχείο PDF
Σ25) Ζηκούλη, Κ. και Κορδάκη, Μ (2004). Πλαίσιο αξιολόγησης της μαθησιακής διαδικασίας βασικών εννοιών προγραμματισμού σε γλώσσα C μέσω εκπ/κού λογισμικού. 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο με διεθνή συμμετοχή 'Πληροφορική και Εκπαίδευση', (σελ.598-606), Αθήνα, Σεπτέμβριος, 2004.ISBN (SET): 960-88359-0-9.Αρχείο PDF
Σ24) Χριστακούδης, Χ και Κορδάκη, Μ. (2004). Αντιλήψεις καθηγητών για τα ουσιώδη και βασικά στη διδασκαλία της Πληροφορικής στο Γυμνάσιο. Στο Μ. Γρηγοριάδου, Α. Ράπτης, Σ. Βοσνιάδου και Χ. Κυνηγός (επιμ.), Πρακτικά 4ου Πανελλήνιου Συνέδριου με διεθνή συμμετοχή ‘Πληροφορική και Εκπαίδευση’, (σελ.198-206), Αθήνα, Σεπτέμβριος, 2004.ISBN (SET): 960-88359-0-9.Αρχείο PDF
Σ23) Κορδάκη, Μ. (2004). Υποστηρίζοντας το ρόλο της Τεχνολογίας στη διδασκαλία και τη μάθηση των Μαθηματικών : Η περίπτωση των Κέντρων Μαθηματικών και Τεχνολογίας. Eπιστημονική Συνάντηση για την Παιδεία. Πάτρα, 9-10, Ιανουαρίου, 2004.
Αρχείο PDF
Σ22) Γρηγοριάδου, Μ., Γόγουλου, Α., Γουλή, Ε., Δαγδιλέλης, Β., Κόμης, Β., Κορδάκη, Μ., Μικρόπουλος, Α., Μπακογιάννης, Σ., Παπαδόπουλος, Γ., Πολίτης, Π., Σφηκόπουλος, Θ. και Τζιμογιάννης, Α., (2004). Η Εισαγωγή της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση: Υπάρχουσα κατάσταση, προβλήματα, προτάσεις. 2η Διημερίδα Διδακτικής της Πληροφορικής. (σελ. 39-47), Βόλος, 16-17 Ιανουαρίου, 2004.ISBN: 960-8021-03-0.
Σ21) Κορδάκη, Μ. (2004). Εκπαιδευτική Τεχνολογία και Διδακτική της Πληροφορικής στο τμήμα Μηχ/κών Ηλεκτρονικών Υπολογιστών και Πληροφορικής Πανεπιστημίου Πατρών. 2η Διημερίδα Διδακτικής της Πληροφορικής. Βόλος, 16-17 Ιανουαρίου, 2003. ISBN: 960-8021-03-0.Αρχείο PDF
Σ20) Κορδάκη, Μ. (2004). H Εισαγωγή της Πληροφορικής στην Α/μια και Β/μια εκπ/ση: Προβληματισμοί και Προτάσεις. 2η Διημερίδα Διδακτικής της Πληροφορικής. Βόλος, 16-17 Ιανουαρίου, 2003. ISBN: 960-8021-03-0. Αρχείο PDF
Σ19) Κορδάκη, Μ. και Μπαλωμένου, Α. (2003). Προσεγγίσεις μαθητών στην εγγραφή μιας κλάσης ισοδυνάμων τριγώνων σε ορθογώνιο και μελέτη της σχέσης επιφάνειας και περιμέτρου τους με τη χρήση εργαλείων του Cabri-Geometry II . 6ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής των Μαθηματικών και Πληροφορικής στην εκπ/ση. Βόλος 13-15 Οκτωβρίου, 2003. Αρχείο PDF
Σ18) Κορδάκη, Μ & Λάσκαρης, Α. (2003). Αξιολόγηση Ολοκληρωμένων Δικτυακών περιβαλλόντων διδασκαλίας και μάθησης από απόσταση. 2ο Πανελλήνιο συνέδριο για την ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπ/ση. Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο, (σελ. 464-474), Πάτρα, 28-30, Μάρτιος, 2003. ISBN: 960-7860-27-6. Αρχείο PDF
Σ17) Βενάκης, Π., Γιαννακόπουλος, Γ., Πυρλή, Μ., & Κορδάκη, M. (2002). Ένα Διαδικτυακό περιβάλλον πολλαπλών αναπαραστάσεων για τη μάθηση εννοιών που αφορούν στα αρχεία και στα περιφερειακά μέσα αποθήκευσης. Πανελλήνιο Συνέδριο με διεθνή συμμετοχή "Πληροφορική και Εκπαίδευση", (σελ. 624-631), Ρόδος, Σεπτέμβριος, 2002. ISBN (SET): 960-03-3399-8. Αρχείο PDF
Σ16) Τσώνης, Γ., Κατής, Α., Παλιανόπουλος I. & Κορδάκη, Μ. (2002). Ένα περιβάλλον πολλαπλών αναπαραστάσεων για την εισαγωγή των μαθητών στην έννοια του αλγορίθμου και σε βασικές αλγοριθμικές δομές. Πανελλήνιο Συνέδριο με διεθνή συμμετοχή "Πληροφορική και Εκπαίδευση", (σελ. 259-266), Ρόδος, Σεπτέμβριος, 2002.ISBN (SET): 960-03-3399-8. Αρχείο PDF
Σ15) Κορδάκη, Μ. & Κόμης Β. (2001). Αντιλήψεις καθηγητών Πληροφορικής για το ρόλο και το είδος των δραστηριοτήτων στη διδασκαλία και στη μάθηση του αντικειμένου. 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο με διεθνή συμμετοχή Διδακτικής των Μαθηματικών και Πληροφορικής στην Εκπαίδευση. (σελ. 382-388), Θεσσαλονίκη, Οκτώβριος, 2001. Αρχείο PDF
Σ14) Τσέλιος, N., Μαραγκουδάκης, M., Αβούρης, N., Φακωτάκης, N., & Κορδάκη, M. (2001). Αυτόματη κατηγοριοποίηση στρατηγικών επίλυσης προβλημάτων από μαθητές με χρήση Δικτύων Bayes. 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο με διεθνή συμμετοχή Διδακτικής των Μαθηματικών και Πληροφορικής στην Εκπαίδευση. (σελ. 494-499), Θεσσαλονίκη, Οκτώβριος, 2001. Αρχείο PDF
Σ13) Βλαχογιάννης, Γ., Κεκάτος, Β., Mιατίδης, Μ., Μισεδάκης, Ι., Κορδάκη, Μ. & Χούστης, Η. (2001). Ένα περιβάλλον πολλαπλών αναπαραστάσεων για τη μάθηση εννοιών που αφορούν στον αλγόριθμο ταξινόμησης φυσαλίδας (Bubble sort). Πανελλήνιο συνέδριο με διεθνή συμμετοχή ? Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση και στην Εκπαίδευση από απόσταση", (σελ. 481-495) Ρέθυμνο, Ιούνιος, 2001. ISBN: 960-8077-42-7. Αρχείο PDF
Σ12) Κορδάκη, Μ. & Χούστης Η. (2001). Διερεύνηση των επιμορφωτικών αναγκών εκπαιδευτικών της Α/μιας και Β/μιας εκπ/σης στη χρήση των ΤΠΕ και σχεδιασμός ενός περιβάλλοντος επιμόρφωσής τους με τη βοήθεια του Διαδικτύου. Πανελλήνιο συνέδριο με διεθνή συμμετοχή ?Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση και στην Εκπαίδευση από απόσταση", (σελ. 159-175) Ρέθυμνο, Ιούνιος, 2001. ISBN: 960-8077-42-7. Αρχείο PDF
Σ11) Koρδάκη, Μ. (2001). Διδακτικές προσεγγίσεις, αναλυτικά προγράμματα και αντιμετώπιση των ιδιαιτεροτήτων των μαθητών στην Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη. 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο με διεθνή συμμετοχή Διδακτικής των Μαθηματικών και Πληροφορικής στην Εκπαίδευση. (σελ. 376-381), Θεσσαλονίκη, Οκτώβριος, 2001. Αρχείο PDF
Σ10) Κορδάκη, Μ. (2000). Η αμφίδρομη σχέση Μαθηματικών και Τεχνολογίας μέσα από την ανάπτυξη εκπαιδευτικού λογισμικού. 17ο Συνέδριο της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας, (σελ. 200-209). Αθήνα, Νοέμβριος 2000. Αρχείο PDF
Σ9) Κορδάκη, Μ. & Κόμης Β. (2000). Αντιλήψεις καθηγητών Πληροφορικής για τη φύση του αντικειμένου και τον τρόπο εισαγωγής του στην Εκπαίδευση. 2ο Πανελλήνιο Συνέδριο με διεθνή συμμετοχή "Πληροφορική και Εκπαίδευση", (σελ. 572-582). Πάτρα, Οκτώβριος, 2000. Αρχείο PDF
Σ8) Κορδάκη, Μ., Αβούρης, Ν. & Τσέλιος, Ν. (2000). Εργαλεία και μεθοδολογίες αξιολόγησης ανοικτών περιβαλλόντων μάθησης. 2ο Πανελλήνιο Συνέδριο με διεθνή συμμετοχή "Πληροφορική και Εκπαίδευση", (σελ. 371-381). Πάτρα, Οκτώβριος, 2000. Αρχείο PDF
Σ7) Κορδάκη, Μ. (2000). Η μελέτη μη κυρτών πολυγώνων από μαθητές στο περιβάλλον του μικρόκοσμου C.AR.ME. 2η Διημερίδα Διδακτικής των Μαθηματικών, με διεθνή συμμετοχή (σελ. 163-170). Ρέθυμνο, Μάρτιος, 2000. Αρχείο PDF
Σ6) Κορδάκη, Μ. & Πόταρη, Δ. (1999). Αντιλήψεις υποψηφίων δασκάλων για τα Μαθηματικά τη διδασκαλία και τη μάθησή τους και η επίδρασή τους στη διδακτική τους πράξη. 16ο Συνέδριο της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας, (σελ. 251-261), Λάρισα, Νοέμβριος, 1999. Αρχείο PDF
Σ5) Κορδάκη, Μ. (1999). Ο ρόλος των εργαλείων που προσομοιώνουν αισθησιοκινητικές τις ενέργειες των παιδιών στο περιβάλλον του μικρόκοσμου C.AR.ME στους μετασχηματισμούς που δημιουργήθηκαν από τους μαθητές. 16ο Συνέδριο της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας, (σελ. 368-377), Λάρισα, Νοέμβριος, 1999. Αρχείο PDF
Σ4) Κορδάκη, Μ. (1999). Δυναμικές αναπαραστάσεις της έννοιας της διατήρησης της επιφάνειας στο περιβάλλον ενός μικρόκοσμου και ο ρόλος τους στους μετασχηματισμούς που αναπτύχθηκαν από τους μαθητές. 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο με διεθνή συμμετοχή "Διδακτική των Μαθηματικών και Πληροφορική στην Εκπ/ση", (σελ. 221-228) Ρέθυμνο, Οκτώβριος, 1999. Αρχείο PDF
Σ3) Κορδάκη, Μ. (1999). Διδακτικές προσεγγίσεις υποψηφίων καθηγητών Πληροφορικής. Πανελλήνιο Συνέδριο "Πληροφορική και Εκπαίδευση" (σελ. 193-202). Ιωάννινα, Μάιος, 1999. ISBN: 960-233-065-1. Αρχείο PDF
Σ2) Κορδάκη, Μ. (1999). Προσεγγίσεις μαθητών στην έννοια της διατήρησης της επιφάνειας σε σχήματα της ίδιας μορφής. 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο Γεωμετρίας με διεθνή συμμετοχή με τίτλο : Η έρευνα στη Γεωμετρία και στη Διδακτική της στο κατώφλι του 21ου αιώνα", (σελ. 77-84), Οργάνωση Μαθηματικό τμήμα και ΠΤΔΕ Παν/μίου Πατρών, Πάτρα, Μάιος, 1999. ISBN: 960-16-0020-5.Αρχείο PDF
Σ1) Κορδάκη, Μ., & Πόταρη, Δ.(1997). Η έννοια της διατήρησης της επιφάνειας μέσα από ένα περιβάλλον ηλεκτρονικού υπολογιστή". 3ο Πανελλήνιο Συνέδριο με διεθνή συμμετοχή Διδακτικής των Μαθηματικών και Πληροφορικής στην Εκπαίδευση, (σελ. 123-132). Πάτρα, Μάιος, 1997. Αρχείο PDF
6. Ανακοινώσεις ύστερα από πρόσκληση σε συνέδρια και ημερίδες
- Κορδάκη, Μ. (2005). Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές και φύλο στη Β/θμια εκπαίδευση. Διημερίδα με τίτλο ?Ισότητα στις διαφυλικές σχέσεις και στην εργασία?. Οργάνωση ΑΤΕΙ Πατρών, 16-17/05/05.
- Κορδάκη, Μ. (2005). Ο ρόλος του κοινωνικού πλαισίου στις επιλογές μαθητών διαφορετικού φύλλου σχετικά με τις επιστήμες των Υπολογιστών. Διήμερο συμπόσιο με τίτλο ?Φύλο και Εκπαίδευση: Μαθηματικά, Φυσικές Επιστήμες και Νέες Τεχνολογίες?. Οργάνωση ΠΤΔΕ ΑΠΘ .
- Κορδάκη, Μ. (2004).΄Σύγχρονες θεωρίες μάθησης στην Πανεπιστημιακή διδασκαλία: η μέθοδος project στα μαθήματα Εκπαιδευτική Τεχνολογία και Διδακτική της Πληροφορικής Ι και ΙΙ΄ στο τμήμα Μηχ/κών Ηλ/κών Υπολογιστών και Πληροφορικής Παν/μίου Πατρών. Διημερίδα. Διοργάνωση ΤΕΙ Πληροφορικής Αθηνών. Φεβρουάριος, 9-10, 2004.
- Κορδάκη, Μ. (2004). Τηλεκπαίδευση. Ημερίδα. Οργάνωση ΕΜΕ Παράρτημα Αγρινίου, 14/3/ 2004.
- Κορδάκη, Μ. (2004). Ο επικοινωνιακός ρόλος του εκπαιδευτικού σε συμβατικά υπολογιστικά και Δικτυακά περιβάλλοντα μάθησης. Ημερίδα με τίτλο: Oι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στα Παιδαγωγικά Τμήματα. Οργάνωση ΠΤΔΕ Θεσσαλίας, 17/01/2004.
- Κορδάκη, Μ. (2003). Το κατάλληλα σχεδιασμένο εκπαιδευτικό λογισμικό ως πολύ σημαντικό μέσο για θετικές αλλαγές στη Μαθηματική τάξη. Ημερίδα. Οργάνωση ΕΜΕ Παράρτημα Αγρινίου, Δεκέμβριος, 7, 2003.
- Κορδάκη, Μ. (2003). Η μοντελοποίηση στο σχεδιασμό εκπαιδευτικού λογισμικού για τα Μαθηματικά. Διημερίδα με τίτλο, ?Βιβλία, υλικά λογισμικά: από τη σχεδίαση στη διδακτική πράξη?. Οργάνωση ΠΤΔΕ Παν/μίου Θεσσαλίας, Δεκέμβριος, 13-14, 2003.
- Κορδάκη, Μ. (2001). Σκέψεις και προβληματισμοί καθηγητών των Μαθηματικών για τη διδασκαλία και τη μάθηση Γεωμετρικών εννοιών με τη βοήθεια εκπαιδευτικού λογισμικού. Διημερίδα για την επιμόρφωση των Σχολικών Συμβούλων. Οργάνωση Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Αθήνα, Δεκέμβριος 2001.
- Κορδάκη, Μ. (2001). Ιδιαιτερότητες του αντικειμένου της Πληροφορικής και η επίδρασή τους στη διδακτική της προσέγγιση. Ημερίδα με τίτλο ΄Η διδακτική μεθοδολογία της Πληροφορικής΄. Οργάνωση ΕΠΥ & Παν/μιο Αθηνών, Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών, Απρίλιος, 2001.
- Κορδάκη, Μ. (2001). Σύγχρονες θεωρίες μάθησης και η προετοιμασία και διεξαγωγή μιας διδασκαλίας στα Μαθηματικά. 11/3/2001, Καλαμάτα Μεσσηνίας, Οργάνωση, Γραφείο Σχολ. Συμβούλων Β/μιας εκπ/σης & Παράρτημα της ΕΜΕ Μεσσηνίας.
- Κορδάκη, Μ. (1999). «Εκπαιδευτικό λογισμικό στη διδασκαλία και στη μάθηση της Γεωμετρίας». Ημερίδα για τους εκπ/κούς της Α΄μιας εκπ/σης Αχαίας με τίτλο Πάτρα, Σεπτέμβριος, 1999. Οργάνωση, Γραφείο Σχολ. Συμβούλων Α/μιας εκπ/σης Β? περιφέρειας Νομού Αχαίας.
- Κορδάκη, Μ., (1999). Η μάθηση και το διαδίκτυο. Εισήγηση στα πλαίσια ημερίδας για το πρόγραμμα ?Οι ασκοί του Αιόλου?. Οργάνωση : Δ/νση Β/μιας εκπ/ης Μεσσηνίας, και τμήμα Μηχ/κών Ηλ/κών Υπολογιστών Παν/μίου Πατρών, Καλαμάτα, Δεκέμβριος , 1999.
- Κορδάκη, Μ., (1995). Μαθηματικά και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Διημερίδα με τίτλο ΄Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και Μαθηματικά?. Διοργάνωση Β/μια Εκπ/ση Ν. Αχαίας, τμήμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Κλειτορία Αχαίας, Ιούνιος, 1995.
- Κορδάκη, Μ., (1995). ?Η Διδασκαλία των Μαθηματικών με Ηλεκτρονικό Υπολογιστή?. Ημερίδα που διοργανώθηκε από την ΕΜΕ Χίου. Νοέμβριος, 1995.
- Κορδάκη, Μ. (1999). Η αξιολόγηση περιβαλλόντων μάθησης που βασίζονται σε εκπαιδευτικό λογισμικό. 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο των σχολείων του ΟΔΥΣΣΕΑ, Αθήνα, Μάιος, 1999. Οργάνωση Ε.Α.Ι.Τ.Υ.
7. Αυτοδύναμη οργάνωση και πραγματοποίηση ημερίδων
1-5) Κορδάκη, Μ., (2001). "Διδάσκοντας Μαθηματικά με τη βοήθεια εκπαιδευτικού λογισμικού" 5 ημερίδες εργασίας (Φιλιατρά, Λογγά, Ανδρούσα, Μεσσήνη και Θουρία της περιοχής Μεσσηνίας).
6-10) Κορδάκη, Μ., (2000). "Η διδασκαλία και η μάθηση Μαθηματικών σε μαθητές μη υψηλής επίδοσης - Σχεδιασμός αναλυτικών προγραμμάτων". 5 ημερίδες εργασίας, Καλαμάτα Μεσσηνίας. Δεκέμβριος 1999, Κυπαρισσία, Σπάρτη και Βλαχιότι Λακωνίας, ΙανουUneio 2000. Κυπαρισσία, Καλαμάτα και Σπάρτη, Οκτώβριος & Νοέμβριος, 2000.
11-15) Κορδάκη, Μ., (2000). "Η διδασκαλία και η μάθηση Μαθηματικών σε μαθητές μη υψηλής επίδοσης - Διδακτικές προσεγγίσεις". 5 ημερίδες εργασίας, Καλαμάτα και Κυπαρισσία, Μεσσηνίας. Νοέμβριος 1998, Σπάρτη και Βλαχιότι Λακωνίας, Φεβρουάριος 1999. Κυπαρισσία, Καλαμάτα και Σπάρτη, (Μάιος, 2000).
16-18) Κορδάκη, Μ., (1999-2000). "Η διδασκαλία και η μάθηση Μαθηματικών σε μαθητές μη υψηλής επίδοσης - Η αντιμετώπιση του λάθους", 3 ημερίδες εργασίας, Κυπαρισσία, Καλαμάτα & Σπάρτη, (Φεβρουάριος και Μάρτιος, 2000).
|
